今年注定是教育話題爆棚的年份，前有攜大地震之『威』喧鬧上場的范跑跑之爭，近有弄得全社會目瞪口呆的開平侮辱視頻，這兩日『楊不管』事件又接著茬的粉墨登場，著實令人應接不暇了(7月14日《武漢晨報》)。

　　如果簡單的描述觀感，而今的師生關系，套用一句時髦話，整就一個『生進師退』的倒錯之局：受教的小妮子是登鼻子上臉，施教的老道兒們則反而進退失據方寸大亂了。

　　相信有人還會記得年前也曾轟動一時的學生公然辱師案：一段短短視頻不無炫耀地『展現』了幾個少不更事的學生，肆意地侮辱嘲弄年逾六旬的老師的場景，近日的開平侮辱案按照線性邏輯豈非更是其來有自——學生能辱師若是，則師道退守、傾廢乃至崩塌是當然之事，於是小范的出逃、老楊的漠然之後，脫韁的小野馬們一逞其強奸、猥褻、毆打、侮辱諸般凶蠻之能事也就『理所當然』了。它就像一面鏡子，曝光的也許只是幾個堪懮的靈魂，但暴露的卻是整個成年社會的尷尬與無能。

　　究竟是誰動了這師與生的天平以致斯文掃地至此？！

　　時至今日，大概沒有人會再彈『明師之恩，誠為過於天地』、『一日之師，終身為父』、『事師之猶事父也』、『天地君親師』之類的老調。但是如今與那『唯師尊、尚師威』的威權主義師道一起拋卻的，似乎還有那孔老夫子式的『三人行，必有我師焉』、韓愈式的『『無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存』，梁啟超式的『豈敢在前、豈敢在後』等等平等、理性的師生關系平衡。

　　也許得感謝這個『自由』的時代，它容許范跑跑本能出逃後一番自由主義的真理演說，它也容許楊不管有『任它地動山搖我自巋然不動』的權利，可這只是我們天平的一端，那麼另一端呢？先生們既有了棄守的『自由』，那麼後生們豈非就有了一屁股翹上天挑戰任何底線的更大『自由』！

　　近年來時時曝光的惡性事件，足見此種失去約束的自由何等『眩目』，年輕人明目張膽地突破層層倫理底線而不自覺，即使是個例，也足以體現出令人反思地系統性風險，那就是：對最低層次倫理的不自覺將衍生為對基本社會秩序的不自覺；而在對基本社會秩序不自覺的背後，則將是公民意識闕如的社會整體不自由。對此，為師者豈能袖手旁觀的泰然處之？！

　　我們在教育理念上奮爭多年纔擺脫『唯師是尊』的錯謬，但絕不意味著走向驅除『師尊』、放棄引導的『自由主義』反面，須知：尊重師長，不是基於盲從主義的奴纔邏輯，而是基於對等人格尊嚴的倫理守望；寬容學生，不是基於投降主義的犬儒哲學，而是旨在積極引導下的社會性養成。

　　這纔是師生關系的平衡點。